III Congreso Internacional «Educación 4.0: Cuestiones actuales sobre la docencia universitaria»

Esta obra recoge las actas del III Congreso Internacional «Educación 4.0: Cuestiones actuales sobre la docencia universitaria», celebrado los días 2 y 3 de junio de 2025 en la Universidad Politécnica de Cartagena. Reúne aportaciones de profesores de universidades españolas y extranjeras sobre los principales retos de la innovación docente y la transformación digital en la educación superior.

Las contribuciones abordan, desde una perspectiva interdisciplinar y aplicada, cuestiones como la inteligencia artificial generativa, el aprendizaje activo, el microlearning, la tutoría online, la realidad virtual y aumentada, las competencias digitales, la accesibilidad y la inclusión, la docencia jurídica, el flipped classroom, el aprendizaje basado en problemas y otras metodologías emergentes. El volumen incorpora asimismo comunicaciones y pósteres científicos, ofreciendo una panorámica amplia de experiencias, herramientas y debates actuales en torno a la Educación 4.0.

Presentación

Djamil Tony Kahale Carrillo

Ponencias

INDIe: plataforma para la creación de contenido digital interactivo para todos
Daniel Pérez-Berenguer

Los retos del micro learning como modalidad efectiva de enseñanza aprendizaje
Jesús García Jiménez

Aprendizaje activo y conocimiento basado en tecnologías digitales: perspectiva de estudiantes y docentes
Aurora Martínez Martínez · Juan Gabriel Cegarra Navarro · Inocencia Mª Martínez León · Antonio Juan Briones Peñalver · Juan Pedro Mellinas Cánovas

La tutoría online (plataforma Alud): herramienta potente en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Francisco Javier Arrieta Idiakez

La pedagogía clave en la competencia digital y participación de espacios de aprendizaje colaborativo a distancia
Abraham Fernández Murcia

La utilización de realidad virtual y realidad aumentada en la enseñanza de la prevención de riesgos laborales
Rafael García-Purriños García

La IA en la elaboración de las tesis doctorales, ¿enemigo o aliado?
Alejandra Selma Penalva

Justicia digital e inteligencia artificial: reflexiones para la formación de los juristas del siglo XXI
Salvador Tomás Tomás

Pensamiento crítico y docencia universitaria en tiempos de la inteligencia artificial
Soledad María Martínez María-Dolores

Inteligencia artificial, educación y transición digital
Dario Calderara

Tecnologie utili per l’educazione delle persone con disabilità nell’istruzione universitaria
Monika Haczkowska

Explorando la eficacia del aprendizaje basado en problemas en el desarrollo de competencias digitales: una investigación con estudiantes Erasmus
Natacha Ornelas

Greenworal: empoderamiento de las mujeres del ámbito rural basado en la formación y mentorización en emprendimiento verde
Francisca Rosique Contreras

La actividad de los influencers digitales en el mundo universitario: una perspectiva desde Portugal
Duarte Abrunhosa e Sousa

El aprendizaje experiencial en materias jurídicas a través de simulacros informáticos
María del Carmen Pastor del Pino

La nueva Educación 4.0 y la regulación del tiempo de trabajo en las formas tecnológicas de empleo
Stefano Bellomo

Innovación tecnológica en el teatro como herramienta para la enseñanza jurídica
Nuria Martínez Sánchez

La misión transnacional de la Universidad Europea de Tecnología (EUT+) para la mejora de la inclusión en instituciones de educación superior: la cooperación con universidades de la India como caso de estudio
Vahhbiz Persi Engineer · Charmy Shaileshkumar Patel · Kārlis Valtiņš · Mª Francisca Rosique-Contreras · Djamil Tony Kahale Carrillo · Joaquín Roca-González

Comunicaciones

Docencia 4.0 inclusiva: adaptaciones digitales para jóvenes universitarios/as con dislexia en entornos virtuales de aprendizaje
Aída Cabello Roldán

De la disección al holograma: anatomía sin fronteras
Mª de los Ángeles Cavero Cavero · Gerardo Perigali Otero

Implantando Chat GPT en las prácticas de Derecho Administrativo
Ariana Expósito Gázquez · Salvador Cruz Rambaud · Paula Ortega Perals

Flipped Classroom en la enseñanza del Derecho Penal: un enfoque práctico y participativo
María del Mar López Bueno

Rediseñando la clase magistral participativa para la docencia de Derecho Constitucional en un Centro Universitario de la Defensa
Dolores Fuensanta Martínez Martínez

Innovación docente en Derecho Mercantil: repaso activo e inteligencia artificial
Ana Montiel Vargas

La incorporación consciente de la inteligencia artificial en el proceso de aprendizaje
María Concepción Pérez-Cárceles

El uso de Chat GPT como herramienta docente en la enseñanza universitaria
José Iván Pérez López

La inteligencia artificial en educación superior
Raquel Poquet Catalá

IA y pensiones por invalidez: innovación jurídica en la formación clínica
Mariana Quintero Medina · Yordy Demian Echeverry Solano

Inteligencia artificial generativa en la universidad: oportunidades y desafíos tecnológicos y jurídicos, con propuesta de un marco de implementación responsable
María Concepción Rayón Ballesteros · José Luis González Ávila

Aplicaciones de Voyant Tools como recurso didáctico digital en la enseñanza del Derecho Procesal: el análisis de la interseccionalidad
Selena Tierno Barrios · Adán Carrizo González-Castell

Replanteando los límites de las herramientas de inteligencia artificial en las titulaciones jurídicas
Amine Vega Pirasteh

Pósteres científicos