«NiNis»: Juventud y exclusión social

Estudio interdisciplinar sobre los jóvenes que no estudian, no trabajan ni reciben formación (NEET), sus causas, perfiles y riesgos de exclusión social. Desde el Trabajo Social, la Psicología y el Derecho del Trabajo, examina los factores personales, educativos y estructurales que explican esta situación; el abandono escolar temprano; las dificultades de inserción laboral; y las políticas de educación, orientación, formación, prácticas profesionales, contratación y emprendimiento juvenil destinadas a prevenirla. La obra se enmarca en el proyecto de investigación RTI2018-098794-B-C32, «Nuevas formas de protección social ante los cambios productivos».

Prólogo (p. 9)
Introducción (p. 11)
PRIMERA PARTE. Los jóvenes que no estudian ni trabajan como cuestión social (p. 13)
I. Conceptualización del fenómeno NiNi (p. 13)
1. Introducción (p. 13)
2. Factores que promueven la condición de joven NEET (p. 15)
3. Clasificaciones que se ofrecen de estos jóvenes (p. 25)
II. Una aproximación a aquellos aspectos de los jóvenes que ni estudian ni trabajan que van a ser presentados (p. 35)
1. Introducción al capítulo (p. 35)
2. Datos cuantitativos sobre jóvenes que no estudian ni trabajan (p. 37)
3. Condicionantes sociales que influyen en los NEET (p. 40)
4. Jóvenes NEET hacia la exclusión social, un colectivo a proteger (p. 45)
SEGUNDA PARTE. La educación y la formación, elementos fundamentales para evitar la exclusión social (p. 51)
I. El abandono escolar temprano como problema social (p. 51)
1. Introducción (p. 51)
2. Inclusión social desde la educación (p. 52)
3. El abandono escolar temprano (p. 54)
4. Estrategias públicas andaluzas para la consecución del éxito educativo (p. 61)
II. El acceso de los jóvenes al mercado de trabajo desde la formación, la experiencia y la contratación (p. 64)
1. Introducción al capítulo (p. 64)
2. La formación de los jóvenes como piedra angular en su empleabilidad (p. 65)
3. La adquisición de experiencia: entre las prácticas no remuneradas y las becas de formación (p. 92)
4. Modelos específicos de contratación laboral para la adquisición de experiencia y para la formación (p. 107)
5. La formación para el emprendimiento: la promoción de los emprendedores juveniles (p. 124)
Conclusiones (p. 141)