Innovación docente en Ciencias Sociales y Jurídicas

Obra colectiva dedicada a la innovación docente en las Ciencias Sociales y Jurídicas, centrada en el desarrollo de competencias y capacidades profesionales y en la orientación de los estudiantes hacia el empleo. Reúne doce contribuciones agrupadas en tres bloques: metodologías de enseñanza y aprendizaje por competencias; nuevas tecnologías, experiencias innovadoras y buenas prácticas docentes en el Espacio Europeo de Educación Superior; y empleo juvenil y salidas profesionales de los titulados. Analiza técnicas prácticas de aprendizaje, competencias comunicativas, trabajos fin de grado y máster, TIC, LexNET, prácticas externas, búsqueda de empleo, alfabetización digital, litigación laboral y gestión de recursos humanos. Dirección y coordinación de Selina Serrano Escribano, María del Carmen Burgos Goyé y Belén del Mar López Insua. Prólogo de José Luis Monereo Pérez. La publicación se enmarca en el proyecto 16-44 de la Universidad de Granada.

Prólogo — José Luis Monereo Pérez (p. 13)
CAPÍTULO I. Metodologías para la enseñanza y aprendizaje en el desarrollo de competencias y capacidades
1. Técnicas de desarrollo docente para la formación en competencias profesionales y fomento del trabajo autónomo — Raquel Vela Díaz (p. 19)
2. Las competencias comunicativas en Ciencias Sociales y Jurídicas a través de nuevos métodos de aprendizaje — Gabriel A. García Escobar (p. 37)
3. De los trabajos fin de grado a los trabajos fin de máster: retos, competencias e innovaciones desde las agencias de calidad — Djamil Tony Kahale Carrillo (p. 61)
4. Técnicas docentes para el fomento de las capacidades: desarrollo metodológico y estrategias de enseñanza sobre el profesor, el alumno y la enseñanza teórico-práctica en derecho — Cristina Monereo Atienza (p. 81)
CAPÍTULO II. Nuevas tecnologías, experiencias innovadoras y buenas prácticas docentes para el desarrollo de competencias en el Espacio Europeo de Educación Superior
5. Innovación docente y empleo de las TICs como herramienta docente en las enseñanzas universitarias — Francisca Moreno Romero (p. 115)
6. Utilización de herramientas informáticas para el uso de la profesión en Ciencias Jurídicas: el caso concreto del sistema LexNET — Francisco Vila Tierno (p. 137)
7. Prácticas externas de empresa, «practicum» y trabajo de campo: pros y contras — Sara Guindo Morales y Pompeyo Gabriel Ortega Lozano (p. 153)
CAPÍTULO III. Empleo juvenil y salidas profesionales para graduados en Ciencias Sociales y Jurídicas
8. Jóvenes y mercado de trabajo. Juicios y perjuicios — María del Carmen Burgos Goyé (p. 187)
9. Claves para la búsqueda de empleo a través de las redes sociales: un enfoque crítico de las experiencias reales — Belén del Mar López Insua (p. 213)
10. Líneas rojas para los egresados en Derecho. Alfabetización digital — Selina Serrano Escribano (p. 241)
11. Asesoramiento, oratoria y litigación laboral como forma de salida profesional — Pilar Charro Baena y Pablo Benlloch Sanz (p. 265)
12. Recursos Humanos y experiencia profesional en la práctica diaria de los Graduados Sociales — Juan Carlos Álvarez Cortés y Antonio González Hernández (p. 289)